发布时间：2020-11-05
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短小精悍，是刘涛老师给人的印象。“腹有诗书气自华”，他的一股气，和若春风，肃若秋霜，在举手投足的所有光影中给人不着痕迹的关怀。有的人，就是一颗颗星星一样，不仅照亮着自己的一方天地，还点缀着整个夜空。在刘涛老师身上，我们看到一位大学老师的人格光辉，看到一种中国式的智慧。
为学生发光发热的“涛哥”
2014年初入德院，刘涛老师当上了班主任。2018年，他带的第一个班毕业了，在这些学生中，他们喊得更多的不是老师，而是“涛哥”。能和同学们之间形成如此融洽的关系，来源于刘涛老师对待学生时充满智慧而又个性的方式。用刘老师的话说，他是“关键问题讲清楚，小细节考虑到，但平时不管”的人，得益于这种方式，刘老师既是同学们博学多才的导师，又是正能量满满的“涛哥”，更是是大学里最关心他们的人。
“少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功”。学生时代，刘老师以此来勉励自己，而现在，他将这种观念带给学生。他鼓励同学们全面发展，但也强调，大学生最核心的任务还是学习。在指导2014级的同学们考研的过程中，除了为同学们的在知识上答疑解惑，在心理疏导上他也是做足了功夫。为了给考研的同学们打气，他常常举自己考英语的例子。“考研英语十一年的真题，每一套我做了不下六遍”，刘老师说，每次班会他都“咬着牙攥着拳头地给同学们鼓劲儿”。“既然选择了考研，一步一个脚印的走下去”，在刘涛老师不断的激励之下，班里不少的同学经过踏实紧张的准备，最终梦圆考研高校。
除了在学习上的鼓励，在私下里，“涛哥”对同学们更有真切的关心。从刘老师的一个学生，如今已经读研的赵捷的口中得知了这样一个故事。当时，同班的两位同学，家境比较贫困，父母身体也不好，常常会利用假期去打工赚取学费。了解到这种情况后，刘老师一直很关心，但为了保护两位同学的自尊心，他悄悄地叮嘱班委多多关照他们，并在申请助学金的时候结合班委意见对两位同学的情况进行合理的关照。其中有一位同学因为网络刷单被骗，刘老师知道后也是悄悄叮嘱班委多多关心这个同学。这些事，在刘老师心里可能只是平凡的小事，但却扎扎实实的留在了同学们的心中。他的呵护，润物无声，只在一片静默的关怀之中。
传道受业的“四有”好老师
5年前，刚入职的刘老师觉得，大学老师做好科研就可以了，但在随后的实践中，他的这种想法很快就有了转变。他认识到，作为大学教师，最重要的还是要教好学生，而“科研做好，最根本的目的也是将科研成果告诉学生，也是在教学生”，有了这样的信念之后，刘老师更加注重磨炼自己授课的技能。从2018年开始，他陆续参加了各级的教学比赛，在不断的打磨中收获颇多，也渐渐了形成了自己的教学特色。
在他所讲授的历史学的课程中，最主要的是材料的使用，例如对史书和历史典籍的通读。为了巩固同学们这一核心的专业素养，刘老师在讲课中注重展示历史典籍里的记载，培养学生们阅读史料的功夫，而不是简单的总结理论。“授人以鱼，不如授人以渔”。历史专业的学生进入研究阶段的时候，更离不开史料，刘老师的课堂也更着眼于学生们未来的发展。如何让同学们更好的记忆那些看起来枯燥的知识呢？刘老师琢磨出了一种联想式的方法，将历史人物、重要的历史现象串联起来，由一个人一件事联想到整个知识体系。“刘老师循循善诱，授课思路清晰，课堂内容丰富。会给我们传授很多学术知识和前沿动态。有时候会结合自己亲身经历来授课”，2014级的一位同学回忆说。
为了使课程思政与课程内容更紧密的结合，刘老师也充分利用了历史学科的的优点。他深刻的认识到，社会主义核心价值观，就是对中国优秀传统文化的高度凝练。在讲古代史的时候，讲到诸子百家儒家仁的思想，他会生动的阐释儒家“己所不欲，勿施于人”，“己欲立而立人，己欲达而达人”等思想。“这些思想的本质就是追求和谐，即照应着社会主义核心价值观中的和谐”，刘老师说。
做的更好，他没有极限
在每学期充实的教学工作之余，刘涛老师也没有停下学术研究的脚步。“科研还是不能放的，对教学有一定的促进作用”，刘涛老师说。五年来，他主持或参与了多项课题研究。在专业领域，他也关注着新的出土文献“清华简”。自2014年起，在CSSCI期刊发表学术论文2篇。在本学期一周14节课时教学压力下，刘老师仍完成了几篇论文的初稿。对于学术，刘老师始终保持着赤子之心，凭借着深厚的专业知识和对科研的热爱不断向更高处攀缘。
作为传统文化教学部的主任，刘涛老师将弘扬优秀传统文化与践行社会主义核心价值观以及增强文化自信紧密的联系起来。为了把弘扬传统文化的工作做的更好，刘老师准备将中国传统文化这门公选课重新开起来。在获得学校的支持后，刘老师等人重新开始调研、策划，如今一部重新编写的中国优秀传统文化教材已移交出版社，预计2020年即可出版。
在追求更卓越的道路上，他从未止步。
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傅志超：乐业为本，工匠精神育人才
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